行動の背景を確かめる
行動が起きる前に何があったか、その後に周囲がどう関わったかを観察・記録します。課題の難しさや見通しの伝わり方などを確認し、支援の手がかりを探します。
放課後等デイサービス
一人ひとりが、
自分の未来の
キャプテンに。
キャプテンキッズの療育・活動
学びと運動を、
自信につなげる。
一人ひとりのペースを大切に、
日々の「できた！」を積み重ねます。
01 ／ 学習公文式で、
公文式で、
学習を習慣に。
キャプテンキッズでは、公文式を導入し、一人ひとりに合わせた学習支援を行っています。
１枚ずつ取り組めるプリント教材で、わかるところから繰り返し練習できることが、公文式の特長です。お子さまの特性や理解度に合わせて、教材の難しさや取り組む量を調整します。
１日１枚からでも、小さな積み重ねを大切に。「できた！」を重ねながら、読み書き・計算の基礎と、自分から学ぶ習慣を育みます。
02 ／ 運動運動を通じて、
運動を通じて、
自信を育む。
自己肯定感、気持ちの安定、考えて動く力、仲間と関わる力。運動には、こどもたちの育ちを支えるさまざまな機会があります。
合図に合わせて動く、ルールを覚える、順番を待つ、友達と協力する。体を動かす楽しさの中に、日常生活にもつながる学びを取り入れています。
土曜日は、ミニバス・フットサル・水泳などに取り組みます。一人ひとりのペースを大切にしながら、「やってみた」「できた」という経験を、自信につなげていきます。
03 ／ 一人ひとりに合う関わり
支援の考え方
こどもの気持ちを受け止め、
小さな「できた！」を、自信につなげます。
「どうして難しいのか」「どうすれば取り組みやすくなるのか」。
こどもの行動と、その前後の状況を丁寧に見つめ、一人ひとりに合う関わり方を考えます。
気持ちを受け止める関係を土台に、発語や意思表示、活動の切り替えなど、それぞれの課題に向き合います。
見通しを伝え、小さな段階で練習する
例えば、活動の切り替えには、絵カードや「あと１回で終わり」といった予告を使います。片付けなら「まず一つ箱に戻す」など、取り組みやすい段階から始め、できる範囲を広げていきます。
気持ちを伝える方法を育てる
「手伝って」「休みたい」「もう一回」。言葉や指さし、絵カードなど、その子に合う方法で気持ちを伝える練習をします。伝えられた気持ちを受け止め、「伝わった」という経験を積み重ねます。
できた行動を、その場で認める
「自分で伝えられたね」「一つ片付けられたね」など、できたことを具体的に伝えます。その子に合った励ましや好きな活動につなげ、次の意欲を育みます。
取り組みの様子は記録し、ご家庭とも共有しながら、支援の方法を見直していきます。
学習・運動を軸に、５領域の活動を通じて成長を支えます。
1日の流れ
平日
-
来所・公文式学習
教室に着いたら、すぐに学習！
-
自由時間
お気に入りの本や知育玩具などを使って、指導員と一緒に自由に遊びます。
-
おやつ
-
集団活動
５領域に沿って、指導員が企画した日替わりの活動を行います。
-
クールダウン
タブレットなどを使ってゆったり過ごし、帰りの準備をします。
-
送迎車出発
土曜日
土曜日は、お弁当をご持参ください。
-
〜ごろ
お迎え
-
〜
来所・公文式の学習
-
〜
個別・集団活動
-
昼食（お弁当）
-
教室を出発
-
運動療育を開始
体育館・プール
-
おやつ・自由時間
-
活動終了
-
〜ごろ
ご自宅までお送り
※時間や活動内容は日によって変わります。